11月25日，结束为期一年岗前培训的2021年入职教师进入课堂教学准入考核第二轮——微格教学考核环节。本次考核作为新教师岗前培训成果的一次验收，教务处教师教学发展中心邀请16位教学经验丰富的学院领导和教授担任本次考核评委，共有来自13个学院的36位新教师参加了本次考核，2022年新入职教师进行全程观摩学习。

我校新教师本科课堂教学准入考核的程序共有两轮，分别为混合式教学设计能力考核和微格教学考核。本次考核是按照要求进行的教学基本功演练，旨在通过考核，精准查找新入职教师课堂教学中存在的问题与不足，提出意见和指导建议，新入职教师进行深入反思和努力改进，进一步提升教育教学技能。

本次考核将36名专任教师分为上午组和下午组，考核前对新教师的教学设计进行打分和评价。考核过程中，每位教师依次进行10分钟的教学演练，演练结束，两位评委就教学设计与结构、教学方法与手段、教学策略及技巧、教学板书与课堂语言运用等教学基本功方面一一进行点评。微格考核结束后，教务处教师教学发展中心汇总所有评委评价意见反馈给每位新教师。考核教师结合评委评价和考核视频回放提交了本次微格考核的教学反思。

本次考核演练充分激发了新入职教师的教学热情，大家通过线上演练、专家指导、同组观摩、教学视频复盘等方式，充分认识到自身在教学中存在的问题和不足，收获了指导建议，指明了改进方向，不断提升教育教学技能，为早日成长为一名优秀的大学教师而努力奋斗。

微格教学就像一面镜子，能让新教师直观看到自己教学技能上的不足。计算机学院周建含老师在教学反思中说，“为期一年的新教师岗前培训和两轮教学考核，让我看到了教与学，相互联系，不可分割的，因此在课前一定要进行学情分析，及时了解学生的学习情况和学习状态，课上有针对性地进行讲解，根据学生的特点采取不同的教学方法。”机械学院杨建老师说：“本次考核，让我从思想上改观了许多，让我更清楚地了解到了高校应该具备的素养和素质。老师不是上课上了就好，不关心学生的收获。而是要想怎么样让学生在上课时能够接收到老师讲的知识点，学到知识。未来，我要多积累、多实践、多反思，明确教学目标，探索教学方法，优化教学设计，将教学这个良心活，变成技术活、艺术活！”（文 赵岩姝/校 尹帅/审 樊増广）