各教学单位：

虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索。学校结合教育部、辽宁省教育厅的建设要求，组织开展校级虚拟教研室建设立项工作，并从中择优遴选推荐省级虚拟教研室申报对象。现将相关事项通知如下：

一、建设原则

1.坚持立德树人。贯彻落实立德树人根本任务，依托虚拟教研室，广泛开展教育教学研究交流活动，全面提高教师教书育人能力，重点增强教师将现代信息技术与教育教学深度融合的能力，为提高人才培养质量筑牢基础。

2.坚持协作共享。加强跨专业、跨校、跨地域的教研交流，开放合作，促进学科专业交叉和技术融合，推动校际之间协同打造精品教学资源库、优秀教学案例库、优质教师培训资源库等，推动互联互通、共建共享。

3.坚持分类探索。鼓励以课程（群）教学、专业建设、教学研究改革等为主题开展多元探索，构建多层级、多学科领域、多类型的新型基层教学组织体系。

4.坚持成果导向。虚拟教研室在开展教学研究的同时，应将研究成果体现于教学改革实践，体现于教师，体现于课堂，体现于学生，突出以学生为中心，突出持续改进，不断完善研究成果，不断提升学校课程教学质量和专业建设水平。

二、建设任务

（一）创新教研形态。充分运用信息技术，探索突破时空限制、高效便捷、形式多样、“线上+线下”结合的教师教研模式，形成基层教学组织建设管理的新思路、新方法、新范式，充分调动教师的教学活力，厚植教师教学成长沃土。

（二）加强教学研究。依托虚拟教研室，推动教师加强对专业建设、课程实施、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的研究探索，提升教学研究的意识，凝练和推广研究成果。

（三）共建优质资源。虚拟教研室成员在充分研究交流的基础上，协同共建人才培养方案、教学大纲、知识图谱、教学视频、电子课件、习题试题、教学案例、实验项目、实训项目、数据集等教学资源，形成优质共享的教学资源库。

（四）提升育人能力。发挥优秀教学团队、教学名师、一流课程、一流专业的示范引领作用，推广成熟有效的人才培养模式、课程实施方案，促进一线教师教学发展。

三、 申报要求

（一）在建设范围方面，要求虚拟教研室跨专业、跨校、跨区域建设，鼓励以天博在线为主申报单位，联合其他高校、企业共同探索全国性、区域性虚拟教研室建设工作。

（二）在建设内容方面，虚拟教研室分为课程（群）教学类、 专业建设类、教学研究改革专题类教研室等类型。

（三）虚拟教研室建设应具备如下条件：

1.教研室负责人应由天博在线教学名师、省级及以上一流专业负责人、省级及以上一流课程负责人、省级及以上教学研究改革项目主持人等高水平教师担任。

2.教研室成员不少于10人，具有相对稳定的高水平教学研究和实践团队。

3.教研室所依托专业、课程或教学研究改革项目应是已获批省级及以上“一流专业建设点”、“一流课程”、“精品资源共享课成”及“省级教学研究改革项目”。

4.虚拟教研室试点建设周期一年。牵头学院应负责虚拟教研室的日常管理、检查、督导及考评。建设期满，教务处将组织对虚拟教研室试点的验收工作。

四、申报材料

1.拟申报人须填写《天博在线虚拟教研室建设项目申报书》；

2.各单位须填写《天博在线虚拟教研室建设项目申报汇总表》；

3.请于4月7日之前将《天博在线虚拟教研室建设项目申报书》（PDF）、《天博在线虚拟教研室建设项目申报汇总表》（Excel）电子版发送至kdjxjsk5928195@ustl.edu.cn，并将加盖公章的《天博在线虚拟教研室建设项目申报汇总表》纸质版送至明睿楼215室。

联系人：张蓉   5928195

天博在线教务处

2023年3月20日